首先，针对教学展开了经验交流。大家畅所欲言，取长补短，互帮互助，激发了基层教研组织活力，统一了教学思想，凝聚了教研共同体力量。吴薇老师结合工学院专业特点介绍了教学经验以及存在的问题。康友敏老师强调了教师示范性教学的重要性。彭静老师通报了实验教学情况。李景睿和杨志蕊老师分享了备课情况。孟雷和刘升学老师分享了教学经验。李连芳老师总结了大家的发言，并进一步强调了该课程教学目标；重视研究本课程的特殊性以及教学对策。秉持“课堂+”理念，不断完善“学习共同体”组织；认真贯彻“教育教学效果的好坏取决于师生参与教学过程的深度”的教学观；积极传递“唯有热爱方能走远，唯有厚基才能发展”的学习观，以及“构建属于自己的知识体系”的知识观。作为基础课，一定要不断增强课程“黏性”，保障每一位同学在生命科学知识体系中不要有严重短板，完成“查漏补缺”的基本任务，并力争实现知识的整合和建构过程，为其后续专业课学习，甚至终生专业发展提供基底支撑。此外，李老师还号召大家及时开展教学反思和经验总结，新教师要加强教学反思、不断积累教学案例、丰富专业教学知识，为响应学校“大类教学”的要求，提前谋划，并做出团队贡献。

李景睿和杨志蕊两位新任课教师历经1年全程听课及备课后，提出了教学改善的建设性意见，并分别试讲了一节课。与会的各位教师赞扬了两位老师的努力与成效，并毫无保留地提出了中肯意见。

       最后，全体团队成员表示：秉持团队教学理念，将团队10余年教学经验不断发扬光大，进一步完善教学组织、积极开展创新教学实践，通过及时教学交流与反思，推动团队建设更上一层楼！